Par Carole Robichaud

Mon intérêt pour l’improvisation ne date pas d’hier. Déjà, à la Polyvalente, j’étais impliquée dans l’organisation des matchs d’improvisation de mon école. Que ce soit pour la préparation de thèmes, ou encore pour la logistique, j’aimais mettre la main à la pâte pour que le spectacle offert soit divertissant. Au fil des ans, j’ai eu la chance, en tant qu’enseignante, de mettre occasionnellement en place des matchs d’improvisation. Les élèves répondaient bien à cette activité proposée pour eux et pour elles, souvent dans le cadre de la programmation de la Semaine provinciale de la fierté française. 

Aujourd’hui, je réalise que l’improvisation se veut une activité qui a servi, et qui sert encore, de tremplin pour bien des artistes connus. J’entends souvent certaines personnes dire à la télévision que c’était leur première expérience de la scène, soit à l’école, dans leur communauté ou encore dans les institutions postsecondaires. Ne s’agit-il pas d’une belle activité pour stimuler la créativité ainsi que l’expression orale?

Il y a quelques années, quelle ne fut pas ma surprise d’apprendre que le comité organisateur de la finale des Jeux de l’Acadie ajoutait cette discipline à leur programmation! C’est dès lors qu’un entraînement plus régulier en improvisation a commencé à mon école actuelle. Nous sommes deux enseignantes qui nous occupons des jeunes intéressés à jouer pour le plaisir, ou encore à participer aux Jeux régionaux afin de représenter la Péninsule Acadienne aux Jeux de l’Acadie. Notre école a eu la chance de se tailler une place à deux reprises pour représenter notre belle Péninsule aux Jeux de l’Acadie, soit en 2016 et en 2019. Ces jeunes pratiquent toute l’année pour se préparer aux Jeux régionaux. Ils n’ont pas ou peu de chance de jouer avec d’autres équipes, car au niveau primaire, les matchs entre écoles sont peu fréquents. Leur expérience se résume donc, la plupart du temps, à jouer à l’école en formant deux équipes à partir de tous les joueurs et de toutes les joueuses qui sont intéressés à faire de l’improvisation. Heureusement, à l’occasion, nous avons la chance d’avoir des personnes ressources qui viennent donner des ateliers afin de leur faire profiter d’une expertise qui leur permet de s’épanouir comme joueurs et joueuses. Effectivement, en décembre 2019, Improvisation NB a pu livrer des ateliers à nos élèves de la 6^e à la 12^e année de Shippagan, grâce à l’appui financier du Gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds d’action culturelle communautaire. Cette formation a permis à nos jeunes de développer des atouts afin de se créer des personnages en tenant compte de différentes facettes comme, par exemple, la créativité et l’expression corporelle. Des apprentissages qui furent certes exploités lors des pratiques et des matchs qui ont suivi ces ateliers!Suite aux Jeux de l’Acadie en juin 2019, des jeunes de mon équipe changeaient d’école et n’auraient plus la chance de faire partie d’une équipe d’improvisation. L’école secondaire n’avait pas de personne ressource qui aurait pu encadrer un comité d’improvisation aux élèves de la 9^e à la 12^e année. Je me suis sentie interpellée pour mettre ce comité en place avec la collaboration de la direction de l’école. Alors, ces élèves ont pu continuer de s’épanouir comme joueurs et joueuses, et d’autres nouveaux joueurs et joueuses d’autres écoles nourricières de la Polyvalente sont venus s’ajouter à l’équipe.  

Après ce défi surmonté de créer une équipe au secondaire, il a fallu me renouveler comme entraîneure afin d’offrir une expérience enrichissante à ces jeunes. Je me suis donc mise à faire de la recherche pour leur apporter de nouvelles connaissances qui les aideraient à parfaire leur jeu. Ainsi, les jeux de rôle ont permis aux jeunes de s’acclimater face à toutes sortes de situations inattendues que je leur proposais. C’est ici que la créativité et la pensée critique ont pris tout leur sens afin qu’ils ou elles s’adaptent à interpréter des personnages dans un univers parfois loufoque. Je pense que ce type d’exercice peut certainement aider les élèves du secondaire à cheminer en improvisation, car la base du jeu qui doit être maîtrisée au primaire est déjà bien acquise. Lors des premières pratiques au secondaire, je pairais les élèves en dyades afin qu’ils jouent un rôle dans le cadre d’une discussion. Je leur donnais individuellement et secrètement des aspects à inclure dans leurs discours, ainsi que des traits de personnage. Par exemple, la décoratrice excentrique, et passionnée par la couleur blanche, qui arrive chez un client très nerveux, et collectionneur de ballounes de fête. Ceci donnait lieu à des conversations où les jeunes laissaient libre cours à leurs idées, sans se sentir perturbés par les éléments inattendus. Nous avons aussi fait des mini-débats entre deux équipes où chaque clan devait trouver des arguments selon leur position à défendre sur le sujet proposé.

Finalement, une communication entre les entraîneurs de certaines polyvalentes de la Péninsule Acadienne allait permettre de remettre la Lispa (Ligue d’improvisation secondaire de la Péninsule Acadienne) en marche. Effectivement, une fois par mois, de novembre à février, chaque école secondaire a préparé une LISPA et a reçu les équipes des polyvalentes actives en improvisation. Les jeunes qui ont eu la chance de participer à ces matchs ont pu rencontrer d’autres équipes, et de beaux liens se sont tissés entre eux et elles. Je dirais même qu’ils forment maintenant une belle grande équipe d’improvisation! Je ne peux terminer sans souligner l’apport des arbitres avec leurs commentaires constructifs aux joueurs et aux joueuses lors de ces matchs, de judicieux conseils qui furent mis en pratique lors des rencontres et des matchs qui ont suivi. Merci à ceux et celles qui ont contribué, de près et de loin, à donner de leur temps et à partager leurs connaissances pour que l’improvisation puisse continuer de vivre au sein de nos communautés!

Vous voulez écrire un article? Communiquez avec nous à improvisationnb@gmail.com!